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高区高中辅导机构。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!高区高中辅导机构。初中语文修辞手法运用技巧


一、比喻的运用技巧
找出相似点：比喻是用一种事物来比方另一种事物，这就需要找出本体和喻体之间的相似点。例如“那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画”，景色和画的相似点在于都有色彩和画面感。 像这样找到合适的相似点，就能使比喻生动形象，让读者更易理解所描述的事物。
选择合适喻体：喻体要选择大家熟悉、具体的事物，这样可以让抽象的事物变得直观。比如“阳光下盛开的百合花就是您的笑容”，用大家熟知的百合花来比喻笑容，使笑容的形象更加鲜明。
二、拟人（比拟的一种）的运用技巧
赋予事物人性特点：把物当作人来写，赋予物人的动作、情感、神态等。如“风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地”，“清唱”“唤醒”都是人的行为，通过这种方式让风与大地都有了生命力，使描写更加生动有趣。
符合事物本身特征：在拟人时也要考虑事物本身的特点，不能生搬硬套。例如写小鸟，就可以赋予它活泼、欢快等符合小鸟形象的人性特点。
三、借代的运用技巧
确定替代关系：借代是用与事物有密切关系的名称来替代事物本身。要明确是用部分代全体、具体代抽象、特征代本体还是专名代通称等关系。比如“不拿群众一针一线”，“一针一线”代表群众的一切财产，这是部分代全体的借代方式。
让读者能够理解：所选取的借代内容要能让读者轻松理解其所代表的事物，不能造成混淆。
四、夸张的运用技巧
依据表达需要夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘。如果想要强调某种情感或者突出事物的特点就可以使用。例如“白发三千丈，缘愁似个长”，通过“三千丈”的白发来夸张地表达愁绪之深。
不过分脱离实际：虽然是夸张，但也不能完全脱离实际让人觉得荒谬不可信，夸张的目的是为了更好地表达情感或强调事物特征。
五、对偶的运用技巧
结构字数相同：对偶要求上下句结构相同或相近，字数相等。如“满招损，谦受益”，上下句都是三个字，结构都是主谓结构。
意思相对或相近：上下句的意思要相对或者相近。这样能让句子整齐匀称，节奏感强，有音乐美并且高度概括。
六、排比的运用技巧
内容相关结构相似：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般三个或三个以上）短语或句子连用。例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，这几个句子都是关于心灵的描述，结构都是“心灵是……它……”的形式。
增强气势连贯表达：运用排比能够增强语言的气势，使思想内容更加深化，增强文章的说服力和感染力，让表达更加连贯顺畅。
七、设问的运用技巧
自问自答引起注意：为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来然后自己作答。例如“这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮”，先提出问题引起读者的好奇心，然后再给出答案，从而突出了所说的人物。
问题要有针对性：所提出的问题要与后面的答案紧密相关，并且能够针对想要强调的内容。
八、反问的运用技巧
以疑问表确定：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。如“难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?”通过反问的形式加强了语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。
增强语气强调观点：使用反问时要明确是为了增强语气、强调某种观点或情感，不要让反问句显得多余或者表意不明。高区高中辅导机构。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：结婚就是“明知山有虎，偏向虎山行”，可是‘不入虎穴，焉得虎子’。。