咨询热线 400-6169-615
2025-07-02 20:21:42|已浏览：9次
顺德高一英语个性化培训。!。 佛山中小学辅导，佛山小学补习班，佛山初中辅导班，佛山高中生辅导，佛山学大教育一对一经典语录：对别人宽容是一种储蓄，对自己宽容是一次透支。顺德高一英语个性化培训。!。
顺德高一英语个性化培训。!学大教育在线高一化学辅导班|线上一对一辅导
【高一化学一对一】课程简介：
1.高一化学内容包含一些知识理论性强，抽象程度高，难度较大的知识点，上册涉及到“氧化还原反应”“物质的 量”等知识点。
2.本次课程帮助学生掌握高一化学上册重点的知识点，形成一个全新的高中化学学科思维。
【高一化学一对一】适合学员
1. 2018级高一新生;
2. 2018级高一新生想要打好高一基础，在高一学习阶段有一个良好的开头。
教材版本：人教版
【高一化学一对一】课程大纲
第一课时：物质分离的方法
第二课时：微观宏观的纽带--物质的量
第三课时：关于气体的研究--阿伏伽德罗定律
第四课时：溶液浓度的另一种表示--物质的量浓度
第五课时：高中化学有效学习方法--分类
第六课时：水溶液中的电离
第七课时：离子反应及离子共存
第八课时：无处不在的氧化还原
第九课时：氧化剂和还原剂
第十课时：暑期结课测试 佛山中小学辅导，佛山小学补习班，佛山初中辅导班，佛山高中生辅导，佛山学大教育一对一经典语录：人最值得高兴的事：父母健在、知己两三、盗不走的爱人。其他都是假象，别太计较。顺德高一英语个性化培训。!。
顺德高一英语个性化培训。!。 佛山中小学辅导，佛山小学补习班，佛山初中辅导班，佛山高中生辅导，佛山学大教育一对一经典语录：一个人快活、二个人生活、三个人就是你死我活。。五年级数学应用题解题技巧
审题方面
仔细看清题目内容：数学应用题语言表达精确，审题时要仔细看清题目的每一个字、词、句，领会确切含义，才能找到解题突破口。例如在一些描述数量关系的语句中，一个小词的差异可能导致整个题意的不同理解。
挖掘隐含条件：题目中的隐含条件，有时对题目的条件进行补充或结果进行限制。审题时善于挖掘隐含条件，能为解题提供新的信息与依据，从而使解题思路应运而生。比如在涉及行程问题时，虽然没有直接给出速度变化的原因，但可能隐含着路况或者交通工具自身特点等因素对速度的影响。
分析数量关系方面
画线段图或列表
对于一些较抽象的应用题，用线段图可以直观地表示出各个数量及其相互关系。例如在关于工程问题或者行程问题中，通过线段图能清晰地反映出工作总量、工作效率、工作时间之间的关系，或者路程、速度、时间之间的关系。先画出题目中基础的数量关系，再逐步添加其他条件相关的线段部分，就可以更形象地理解题意。
列表也有助于整理已知条件和问题，特别是在数据较多、关系复杂的应用题中。将不同的条件和对应的数量分别列出来，能够清晰地看到各个量之间的联系和规律，方便找出解题思路。
确定单位“1”（针对分数应用题）
在分数应用题中，准确找出单位“1”的量是解题的前提。可以通过“是”谁、“比”谁、“占”谁、“相当于”谁就把谁看做单位“1”的量，但最可靠的方法是分析应用题句子中的分率是分谁就把谁看作单位“1”。例如“甲的2/5比乙多3/8米”，要分析2/5是谁的，就把谁看作单位“1”，这里2/5是甲的，所以甲是单位“1”。
如果题中有多个单位“1”，需要先转化单位“1”再进行后续解题。比如甲是乙的3/5，可以转化成乙是甲的5/3、甲比乙少2/5、乙比甲多2/3、甲是甲乙之和的3/8等多种情况，在单位“1”统一后，再画线段图来解答会更加容易。
解答过程方面
从问题出发逐步推导（分析法）：先找出题目中的问题，然后思考解答这个问题需要知道哪些条件，再逐步去寻找这些条件是否已知，如果未知则继续往前推导，直到所有需要的条件都是已知的。例如要求一个工程的剩余工作量，就需要知道总的工作量和已经完成的工作量，而已经完成的工作量可能又需要通过工作效率和工作时间来计算，这样一步一步倒推，就能确定解题的步骤顺序。
从条件出发逐步求解（综合法）：从题目给出的已知条件出发，根据已知条件能够得到的中间结果，逐步推导直到求出最终问题的答案。比如已知速度和时间，可以先求出路程，再根据路程和其他条件进一步求解相关问题，这种思路是顺推的方法。
验算方面
估算：对计算结果进行大致的估算，看是否符合实际情况。例如在计算商品价格折扣后的金额时，如果计算结果比原价还高或者是负数，那显然是错误的。
代入：把求出的答案代入原题中，看是否满足原题的条件。例如在求解方程类的应用题时，将得到的未知数的值代入原方程进行检验，如果等式成立，则答案正确。
另解：用另外一种方法重新解答题目，如果得到的结果相同，则说明答案的正确性较高。这也有助于拓宽解题思路，加深对题目和知识点的理解。 佛山中小学辅导，佛山小学补习班，佛山初中辅导班，佛山高中生辅导，佛山学大教育一对一经典语录：我会永远记得一个人，会和我一起蹲在路边等外卖；我会永远记得一个人，会在快迟到时拉着我在人群中飞奔；我会永远记得一个人，会在房间的转角吓得我尖叫。顺德高一英语个性化培训。!。
顺德高一英语个性化培训。!。 佛山中小学辅导，佛山小学补习班，佛山初中辅导班，佛山高中生辅导，佛山学大教育一对一经典语录：识人不必探尽，探尽则多怨。知人不必言尽，言尽则无友。。二年级数学竞赛题案例分析
一、计算类竞赛题案例分析
（一）加法运算
案例：在一道二年级数学竞赛题中，“一个加数是38，另一个加数是65，求它们的和是多少？”这是一个典型的加法运算题。
分析：对于二年级学生来说，需要掌握加法的基本运算规则，即相同数位对齐，从个位加起。个位上8 + 5 = 13，向十位进1，十位上3+6+1 = 10，结果为103。这道题主要考查学生对加法运算的熟练程度以及进位加法的理解和运用能力。
（二）减法运算
案例：“58比83少多少？比64少21的数是几？”
分析：第一问是求两数的差，用减法，83 - 58 = 25；第二问同样是减法运算，64 - 21 = 43。这类题目考验学生对减法意义的理解，是否能准确找出被减数和减数。在计算过程中，也需要注意数位对齐等减法运算规则。
（三）乘法运算
案例：“16+16+16+8=()×()”。
分析：首先将式子左边进行转化，16 + 16+16 + 8 = 16×3+16÷2 = 16×3.5。但对于二年级学生而言，需要将8看成16÷2，那么式子就可以转化为16×3+16÷2 = 16×(3 + 0.5)=16×3.5，再根据乘法意义写成16×3.5 = 8×7。这题考查学生对乘法意义的理解，以及能否灵活运用乘法分配律的思想（虽然二年级还未正式学习乘法分配律，但有这种思想的渗透），把加法算式转化为乘法算式。
（四）除法运算
案例：“63减去7，减（）次结果是0，用算式（）”。
分析：这实际上是求63里面有几个7，用除法计算，63÷7 = 9（次）。这道题考查学生对除法包含意义的理解，即总数÷每份数 = 份数，在这里总数是63，每份数是7，份数就是减的次数。
二、数字规律类竞赛题案例分析
（一）递增或递减规律
案例：“找规律填数：100，94，90，83，82，（），76、67、（）”。
分析：先看相邻两数的差，100 - 94 = 6，94 - 90 = 4，90 - 83 = 7，83 - 82 = 1，差没有明显规律。再仔细观察可以发现，100 - 90 = 10，94 - 83 = 11，90 - 82 = 8，相邻两个数较大数减去隔一个数的差呈现一定规律，按照这个规律可以得出括号里的数。这题对二年级学生的数字敏感度要求较高，需要学生仔细观察数字之间的关系，尝试不同的方法来找出规律。
（二）数字组合规律
案例：“5、7、12、19、31、50、（）、（）”。
分析：从第三项起，每一项都是前两项之和，5 + 7 = 12，7 + 12 = 19，12 + 19 = 31，19+31 = 50，所以后面两个括号里的数分别是31 + 50 = 81，50+81 = 131。这种规律需要学生通过前面给出的数字，找出数字生成的模式，考验学生的逻辑推理能力和对数字规律的探索能力。
三、排队与数量关系类竞赛题案例分析
（一）排队问题
案例：“小朋友看电视，一条长凳最多坐4人，27位小朋友最少需要多少条长凳？”
分析：用除法计算27÷4 = 6（条）……3（人），坐满6条长凳后还剩下3人，这3人还需要1条长凳，所以一共需要6 + 1 = 7条长凳。这题考查学生对有余数除法在实际生活中应用的理解，不能简单地只看商，还要考虑余数的情况，即剩下的人也需要长凳。
（二）数量关系转换
案例：“一些笔平均分给8个同学刚好分完，最少有（）支笔。”
分析：因为要刚好分完，且笔的数量最少，那就是8的最小倍数，也就是8本身。这题考查学生对平均分概念以及倍数概念的理解，要求学生能将文字描述转化为数学关系进行求解。
四、逻辑推理类竞赛题案例分析
（一）人物关系推理
案例：“芳芳比阳阳大3岁，燕燕比芳芳小1岁，燕燕比阳阳大2岁。问谁最大？谁最小？”
分析：根据已知条件，芳芳比阳阳大3岁，燕燕比阳阳大2岁，且燕燕比芳芳小1岁，可以得出芳芳＞燕燕＞阳阳。这道题需要学生对给出的人物年龄关系进行梳理，通过比较得出人物年龄的大小顺序，考查学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（二）物品分配推理
案例：“张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。小许说：我分到的不是蓝气球。小王说：我分到的不是白气球。问小许、小王、小李分到的各是什么颜色的气球？”
分析：这是一个简单的逻辑推理中的排除法问题。小许说不是蓝气球，那么小许可能分到红气球或者白气球；小王说不是白气球，那么小王可能分到红气球或者蓝气球。假设小许分到红气球，那么小王就分到蓝气球，小李就分到白气球；假设小许分到白气球，那么小王就分到红气球，小李就分到蓝气球。这题考查学生根据所给条件进行合理推理和判断的能力。顺德高一英语个性化培训。! 佛山中小学辅导，佛山小学补习班，佛山初中辅导班，佛山高中生辅导，佛山学大教育一对一经典语录：导致成功的最大问题，是我们从自己的错误中得到的经验教训。顺德高一英语个性化培训。!。
