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2025-05-16 19:02:38|已浏览：12次
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惠东二年级语文辅导机构。三年级英语预习有效策略
课本预习策略
初步阅读：要先大体读一下预习内容，这样能对要预习的知识有个大体了解。
标记笔记：用与课本字体不同颜色的笔做笔记，字体要小而整洁，以免影响课本美观。
笔记本预习策略
准备工作
准备一本笔记本，在预习之前写上日期、当天要预习的单元题目或者课本页数，然后开始预习。
记录重点
将重点内容写在本子上，并用不同颜色的笔划出重点单词、句子与词组，方便浏览笔记。
把不懂或者不会的地方标注出来，便于在老师上课讲解时重点关注。
端正态度
要重视预习，不能认为老师课堂会讲解就忽视预习，预习在英语学习过程中是很重要的环节。
明确目标任务
根据课堂进度和老师布置的预习内容，有针对性地预习，找出重点内容，针对自己不懂的地方重点预习，上课重点听，课后重点问。
阅读相关资料
通过阅读相关语言材料，基本了解语言材料中心内容，体会课文语境和作者感情，对遇到不认识和不了解的词汇做出判断，这样有助于提高阅读和理解能力。
针对生词与课文的策略
生词处理
一方面根据新旧知识联系来解决生词问题，另一方面可借助字典等工具把生词的拼音和用法记在笔记本上。
课文背景
查阅课文相关资料，了解课文内容和背景知识，这样在课堂上就有更多时间加深对重点和难点的理解。
预习中的其他要点
预习单词
在学习课文之前，通过查字典、问老师等方式学会文中涉及的生词。
浏览课文
勾画出不会或者不懂的句子，在讲课的时候重点学习。
尝试做题
试着做书中习题，即便有不会的题目也不用担心，学习之后能更好地理解，也有助于对课文的理解。
跟读文章
通过磁带或其他方式跟读文章，增强语感，提高英语听力。惠州中小学辅导，惠州中小学培训班，惠州中小学补习培训，惠州高中补习班，惠州金博教育中小学培训经典格言：想匆匆忙忙地去完成一件事以期达到加快速度的目的，结果总是要失败的。——伊索惠东二年级语文辅导机构。。
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把看懂当成会说
在英语学习中有听说读写译五项技能，但有些同学预习英语时，把是否看懂当成学习的标准。比如拿到口语教材，看几页觉得看懂了，就觉得太简单不适合自己，然而看懂并不等于会说，预习英语时要注重语言是否能学到以及是否地道等，而不仅仅是看懂内容。
将知识当成技能
很多同学认为只要背下语法知识、单词等就学会英语了，但英语是一项技能，光有书本知识是不够的，需要进行练习。就像学骑自行车，背下关于骑车的书却不实际练习肯定是不会骑车的，学英语也需要把知识转化成技能，需要反复练习，而不是单纯的记忆知识。
存在速成心理
有些同学期望快速学好英语，这是不现实的。学好英语没有捷径，需要下苦功夫。比如记单词时只是低着头拼命默写不是好办法，更好的是大声朗读，训练发音器官和耳朵，这样能提高听力、改进发音还能记住单词，不能期望短期内迅速提高英语水平。
依赖汉字记音
用汉字来记英语发音是错误的做法，如用“古帝拜”记“good - bye”等，这种做法会产生严重的后果，是不可取的预习方式。
重结果不重过程
只注重做模拟题来得出答案这种应试的结果，而不重视学习过程是不对的。英语预习过程中应注重学习方法的正确性，只要学习方法对路，好的结果自然会出现，而不是单纯关注能否答对题。
过度依赖教师
学习要明白“师傅领进门，修行在个人”的道理，不能过度依赖教师，在预习英语时也要发挥自己的主观能动性，积极探索适合自己的预习方法，而不是等着老师来安排一切预习内容。
缺乏系统性
市场上学英语的材料众多，如果今天用这个教材，明天换另一个，学习就会失去系统性。在预习三年级英语时，也要注意选择合适的、系统的学习材料，按照一定的体系进行预习，而不是杂乱无章地学习。惠州中小学辅导，惠州中小学培训班，惠州中小学补习培训，惠州高中补习班，惠州金博教育中小学培训经典格言：如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。惠东二年级语文辅导机构。。
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